Entwicklung der Verhaltensregulation und der Entwicklung der Fähigkeiten des Kindes, mit den Besonderheiten umzugehen. Dazu gehören:

- zur Aufmerksamkeitssteuerung die Technik des “inneren Sprechens” erlernen.

- Erlernen, Hilfen bei der Organisation des Arbeitsplatzes, der Hausaufgaben zu nutzen (z.B. eine Checkliste oder Signalkärtchen)

- Akzeptable Formen der Spannungsabfuhr erlernen (Herumhantieren, Kritzeln, Plüschmaus unter dem Tisch bindet die Unruhe). (Das Akzeptieren muss auch von den Pädagogen und den anderen Schülern gelernt werden.)

- Training metakognitiver Fertigkeiten, z.B. bei Kopfrechenaufgaben Teilergebnisse notieren, Berichtigungen durchführen

- Bewältigbare “Aufträge” aufführen lernen.

- Einige individuelle Regeln akzeptieren.

Bei ADHS-Kindern muss der Schwerpunkt weniger auf der Veränderung der Kinder liegen als vielmehr auf der Gestaltung adäquater Rahmenbedingungen.

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