Lesen lernt man nur durch lesen und Schreiben nur durch schreiben. Im Bewusstsein aller damit verbundenen Schwierigkeiten muss deshalb gesagt werden: Kinder mit Lese- Rechtschreibschwierigkeiten sind mit den allgemeinen Anforderungen, die in ihrer Klasse im schriftsprachlichen Unterricht gestellt werden, überfordert. Deshalb kommen sie durch diese Lernaufgaben im Schriftspracherwerb und in ihrer Lernmotivation nicht voran.
Notwendig sind also gesonderte Fördermaßnahmen und individuelle Aufgabenstellungen und Bewertungen im allgemeinen Unterricht.
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